一、教学准备。

　　1、学生：

　　以小组为单位，共同寻找矿泉水瓶、小石子。

　　2、教师：

　　（1）乌鸦图片。

　　（2）小实验用具：装少许水的小口瓶子，碎石子。

　　（3）有条件地区，可以制作课件。

　　（4）内容：

　　①制作一张放大的乌鸦图片。

　　②根据书上插图制作动画视屏。

　　③设计瓶子旁边没有小石子的场面，乌鸦使用的其它办法。

二、教学过程。

　　第一课时：

　　（一）激趣导入。

　　1、出示乌鸦标本或课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗？课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢？读了课文你就知道了。

　　2、板书课题：乌鸦喝水（前三个都是生字，注意正音、认记字形）

　　（二）朗读感悟。

　　1、学生轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音。指名读，检查是否读正确。

　　2、范读课文。同学边听边想，故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？想到多少说多少。

　　3、逐段朗读，边读边悟。

　　（1）谁愿意来读第1自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？

　　①谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气？（几个同学练读，评议。）

　　②谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作？

　　③结合看图，再往下读课文。乌鸦遇到了什么困难？你认为该怎样读？

　　④情境表演：谁愿意把刚刚所读的内容表演一下？先四人一小组集体创作，一人朗读，一人表演，另外两人出主意。再请一两个小组在班上进行表演朗读。大家既做观众又当小导演，评价补充。