教学目标：

　　１、认识４个生字，正确认读“罢、徽、聋、哑”等词语。

　　２、能有感情地朗读课文，体会文中语句的含义。

　　３、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

　　教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

　　教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系。

　　教学过程：

一、导入

　　1、同学们，你们知道金鱼生活在哪里吗？（在水里）可我见到的鱼却可以在纸上游，你想知道是怎么回事嘛？那就和我一起走进27课吧！

　　2、板书课题（齐读）

二、初读感知

　　1、自由读文：快速打开书，自己读读课文，注意读准字音，读顺句子。

　　2、识记生字词：课文中的生字词你都认识了吗？谁愿意来读一读？

　　出示生词：花港清澈见底一丝不苟厂徽聋哑人

　　（1）指一人读，纠正字音。

　　（2）关于生字词你有什么想说的？（重点指导认记“澈、徽”两个字，四字词语的意思。一丝不苟造句）

　　（3）指读

　　3、指名接读课文：好，我们再来读读课文，谁愿意读？请你边听边思考：课文主要写了什么？

三、精读感悟

　　1、你能用一个词说说这是一个怎样的青年人？

　　2、默读思考：你是从那些语句中体会出这是一个做事专注而忘我的青年呢？请你边默读课文边画出相关的语句，并把自己的体会简要的写在旁边。

　　3、小组交流：想好的同学在小组内读读画好的句子，并说说自己的体会。

　　4、全班交流：刚才同学们的讨论非常热烈，谁先来说说：

　　教学预设：