设计一

1．创设情境。

　　最近，我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（如果没有，可介绍教材中的例子）

2．引导倾听。

　　（1）这位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。大家愿不愿意啊？

　　（2）如果真想帮助他，就得仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做家务？怎样才能说服父母？

3．讨论交流。

　　以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务？

4．组内表演。

　　小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。

5．上台表演。

　　选代表在全班表演。

6．评价。

　　表演后，对所有想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。

设计二

教学要求

　　1．借助图画读懂故事。

　　2．说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。

　　3．在交际中做到：说清楚、听仔细。

教学用具：课件

教学过程

一、引入

　　小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？

二、交流。

　　1．看图了解故事。训练点：听、说

　　（1） 请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女生看图。）