教学目标:

　　用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。

　　对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

　　在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助学生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。

教学重点和难点:

　　用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。

　　将声乐曲《桑塔·露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。

课前准备:

　　1、 学生课前准备:收集有关船歌的素材

　　2、 教学器材:电子合成器、钢琴、黑板

　　3、 教学课件:威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔·露琪亚》

教学设计:

一、设计演唱形式

　　听赏《(男高音独唱)录音,让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。

　　学生讨论、发表自己的观点

　　实践活动:按照学生设计的演唱形式进行演唱。

　　小结:通过上节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。(请学生回忆威尼斯船歌的特点:旋律优美,浪漫抒情,节拍以-- -- --为主,节奏富有摇动感。)

　　船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。

二、 将声乐曲改编成器乐曲

　　船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。由于维尼斯具有独特的地理环境,它是亚德里亚海岸的重要港口,也是地中海贸易中心之一,南来北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时,威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化,以它为创造素材的器乐曲也应运而生。

　　今天,我们也来尝试一下,把《桑塔·露琪亚》这首声乐曲改编成器乐曲。