教学目标：

　　１、认识12个生字,会写十、木、禾3个字，认识3种笔画丨、丿、丶和1个偏旁?。

　　3、培养观察能力，激发学生热爱祖国文字的情感。

教学难点：

　　认记生字，会写十、木、禾3个字

教具准备：

　　本课12种实物图片、有关笔划和生字卡片

课时划分：

　　两课时

教学过程：

第一课时

　　一、复习导入

　　1、开火车认读学过的生字卡。

　　如：山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定，给孩子表现的空间，激起他们学习新课的欲望)

　　２、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。

　　二、尝试认字

　　１、出示生字日、月、兔，看看谁能认识这几个字，是怎么会认的？(这些字在前面课文中和生活中经常接触，再次激起学生的成就感，以投入下面的主动学习中。)

　　2、出示日、月、兔的实物卡片，请学生上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。初

　　步感知图文。

　　三、图文结合，整体感知

　　１、出示其他的实物图片，学生看图说说，图上画着什么？(指导学生说完整话，并学习用数量词一只、一张、一棵等)。

　　２、小组讨论：把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？(初步体会象形字的特点)

　　３、全班交流。

　　4、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己认字，真了不起!下面我们一起把这些字记得更牢好吗？

　　四、揭示课题，教目字

　　１、出示课题：学生试读，老师范读，带读。

　　２、图字对照，认记目字。

　　⑴读字看图。

　　认读：目，知道目指的是眼睛。

　　⑵看字比形。

　　比一比：图画、图画右下角的古象形字和现代汉字目有什么相像的地方？

　　⑶识记生字。

　　小组讨论：你是怎么记住目字的？

　　老师引导：目的字形与实物的形的联系是外面的口表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

　　⑷师生共同小结学法：读字看图----看字比形----认记生字。

　　五、学习生字

　　1、小组合作，自学其余的生字。

　　2、老师巡视，点拨指导。

　　六、汇报交流

　　1、学生汇报自己认识了什么字，是怎样记住的？

　　2、老师揭示易忽略的笔画。

　　如：鸟小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾禾苗有穗儿，比木多一撇。

　　3、随兔的教学，认识?(角字头)，说说还认识哪些带?的字。

　　七、巩固生字

　　１、抽读生字卡片。

　　2、开火车读、个别读、齐读。

　　3、摘果游戏。

　　一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。

　　八、指导书写丨

　　１、认识笔画丨。

　　⑴出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。

　　⑵老师范写，并介绍两种写法。

　　悬针竖，即带针尖的，起笔和收笔都要重些。

　　2、学生书写。

　　3、学生练习笔画，师巡视，及时纠正、纠错。

　　九、布置作业

　　1、读拼音，写笔画。

　　héng( ) shù( )

　　2、读一读、拼一拼、连一连

　　1、mù ěr kǒu yuè rì huǒ

　　口 耳 目 日 月 火

　　2、niǎo tù yáng hé mù zhú

　　木 禾 竹 羊 鸟 兔