第一课时

　　教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人的欣赏和认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

　　教学要点：

　　1、读通课文，在语言文字中学习生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、理解课文中称赞的对象以及感受文本中称赞的神奇作用。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激情导入。

　　1、随机表扬：

　　(你坐得真端正！老师称赞你!)

　　(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)

　　(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)

　　听了老师的称赞，你心里感觉怎样？

　　2、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞

　　(个别读——齐读课题)

　　3、谁能用“称赞”这个词说一句话呢？

　　同学们都非常的聪明能干，平时得到的称赞一定少不了。

　　4 课文中讲了谁称赞谁呢？请同学们仔细听老师读课文。

　　（1）出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）

　　（2）是呀，小刺猬和小獾都得到了称赞，他们是多么的快乐呀！

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读通每句话，遇到不认识的生字圈起来大声读几遍，并标出自然段的序号。

　　小组交流认读生字。（四人一组，组长带读）

　　检查字词：同学们，秋天到了，果子熟了，小刺猬来到树林里摘果子，每个果子上都有一个词语，同学们读对了，小刺猬就能摘到一个果子，让我们一起帮助小刺猬吧！

　　这些词语，你有不理解的吗？—解释词语