教材特点：

　　这是一篇有浓重感情色彩的语文文章，课文记叙的是千千万万人都知道的事件，即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理。课题暗点了文章的中心，也照有照显的情感色彩。

教学目标：

　　１、使学生了解首都人民群众十里长街送总理的感人情景，激发学生敬爱与关怀周总理的思想情感。

　　２、能概括段落大意，了解段与段之间的联系，认识课文昨连段成篇的。

　　３、能有感情地朗读课文，级第二段。

教学重点：

　　能概括段意，了解段与段之间的联系，认识课文是怎样连段成篇的。

教学难点：

　　能抓住重点词语的理解，想象首都人民送总理的悲壮场面，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

　　１、谈话导入

　　同学们，１９７６年１月８日９时５７分，我们敬爱的周总理在医院病逝了，噩耗传来，举国悲痛，人们都冲破四人帮的重重阻力，佩戴黑纱，在１１日请清晨，首都百万群众自发地２订在灵车从北京医院驶向入宝山公蓄途经的长安街两侧，等待着总理的灵车。含着巨大的悲痛与总理最后告别，今天，我们就记下当时那难忘场面后一篇课文。

　　２、提示课起。板书：

　　２２、十里长街送总理。

　　提问：送，送行、送别。都是什么意思？

　　（不舍分离、不放心、友情深双都活着。）

　　提问：你从课题中的送体会到一种什么情感？（周总理虽然逝世了，但他永远活在人们的心中。今天，首都人民多么希望仍然像过送总理出国访问那样来送。表现了人民热爱总理、怀念总理之情。）

　　３、教师范读课文，学生边听边思考：