教学目标：

　　1、 认识11个字和一个多音字“燕”，会写8个字，自主积累词语。

　　2、 正确、流利、有感情到朗读课文。

　　3、 能讲述“鹬蚌相争”的故事。

　　4、 了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。

教学重难点：

　　1、 认识11个生字，一个多音字，会写8个字。

　　2、 了解故事内容，并懂得成语背后的含义。

教学准备：

　　1、 生字词语卡片。

　　2、 鹬蚌的图片。

教学时数：

　　2课时

教学过程：

第一课时

一、 导入新课

　　1、 同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，知道了哪些呢?能讲给大家听听吗?学生自主汇报积累的成语故事。

　　2、 大家知道的可真不少!这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，板书课题。

　　3、 齐读课题，认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。

二、 初读课文，自主识字。

　　1、 自由读文，画出不认识的字。

　　2、 学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法。

　　3、 教师检查识字情况，抽读生字卡片，正音。

　　4、 出示带有生字的词语开火车。

　　摆脱 赵国 燕国 罢兵 懒洋洋 劝说 夹住

　　鹬蚌相争 毫不示弱 鱼翁占便宜

　　5、 找出带有生字的句子读一读。

　　6、 全班交流识字方法。

　　7、 指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。

三、 学习会写字。

　　1、 出示会写字，读一读。

　　2、 同桌说词，看谁说的多。

　　3、 学生识记生字，观察生字在田字格中的位置，怎样写这些字才好看呢?

　　4、 说说你的发现。

　　5、 教师根据学生的回答范写。

　　6、 学生练写，教师个别指导。

　　7、 书写评价。