《漂亮的花边》教学设计范文

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的《漂亮的花边》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

　　《漂亮的花边》教学设计1

　　教学目标：

　　1.明白花边是图形的重复延伸，并能用自己的话描述。

　　2.能用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。

　　3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。

　　教学重点：能否设计单元图形，并运用学到的方法制作花边。

　　教学难点：能否感受花边重复的美，设计出有创意的花边。

教学过程：

一、新课导入

　　1.认识花边：教师用撕画的形式迅速做出“牵手小人”的花边，并贴在黑板上，引入课题《漂亮的花边》。

二、探究阶段

　　2.欣赏花边，了解花边的形成：教师请学生欣赏各种图案组成的花边，并说一说花边中的图案有什么样的特点？（都是由相同图案组成的）

　　教师通过两个小动画的形式展示花边的形成，请学生观看后用自己的话描述一下“花边是怎样形成的？”

　　师生共同学习教材“知识窗”——一个图形（或一组图形）向两边重复延伸，就形成了花边。

　　3.走进生活，寻找花边：了解了花边的形成，师生共同走进大自然和生活，一起寻找有趣的花边。

　　欣赏教师带来的图片，看看老师在生活中发现了哪些漂亮的花边？

　　①图片展示石器时代的陶器作品。在远古时期，我们的祖先就已经懂得用简单的几何纹花边来装饰生活器具，让学生感受我国古代劳动人民的智慧。

　　②衣服上的花边，小朋友穿上带有漂亮花边的衣服，更精神了。原来，花边还可以用在服装设计上。

　　③大家见过会动的花边吗？学校门口的电动门打开和关闭的时候就像移动的花边，请学生下次仔细观察一下。

　　你在生活中还发现了哪些有趣的花边？同桌互相说一说。

　　4.设计制作花边的方法：教师演示绘画、剪纸等两种制作花边的方法。着重探究剪纸的方法。共同总结出：一、折，二、画，三、剪，的基本方法。

　　①请大家回顾数学课上学习过“剪小人”的方法。在折好的纸上画出一半的图形，并在两边预留连接的部分，再进行剪纸，这样就能剪出连续的图案。

　　②请大家思考：加入画的图案是一个完整的，能不能剪出连续的图案组成花边？

　　学生质疑。教师请一位小老师和自己一起验证一下。剪完后同学们观察成功和失败的原因，得出：完整的图案也能剪出连续的花边，不过两边必须有连接的部分。

　　③加入不小心剪了不连续的花边。也不能浪费，可以用拼贴的方法组成一条花边。

　　接下来再请学生想想还有哪些制作花边的方法？学生大胆思考并回答。（撕画、橡皮泥等）

　　二、学生创作

　　教师展示同龄人作品，请学生欣赏，并提出作业“我是小小设计师”比赛的要求：采用自己喜欢的方法，设计制作出1~3条花边，创意巧妙，精美的花边可以装饰在老师带来的模型上（裙子、花瓶、杯子等）。

　　学生大胆进行创作，教师播放轻松的音乐，并巡视指导，及时展示有创意的作品和新的制作方法。遇到困难的学生请同桌或周围同学帮助他。同时，制作过程中，随时关注学生使用工具的安全情况和卫生情况。

三、展示互评

　　师生按照大赛要求和标准共同评选出优秀作品，请作者贴在老师带来的物品上，进行装饰，并对作者进行奖励。

四、教师小结

　　这节课我们学习制作了漂亮的花边，花边做起来既简单，又能装饰我们的生活！同学们做了这么多精美的花边真的非常漂亮，课下我们可以尝试着把旧杯子、罐子、或日用器皿用花边来装饰一下，使他变成漂亮的装饰品来美化我们的生活。

五、收拾整理

　　请学生把剪下来的碎纸屑等收拾好，放入垃圾桶。

　　《漂亮的花边》教学设计2

　　教学设计

一、教学目标：

　　（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

　　（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。

　　（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。

二、教学重难点：

　　教学重点：认识花边并制作出花边。

　　教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。

三、教学过程：

　　课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。

（1）情境导入：

　　教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：

　　老师的衣服漂亮吗？

　　为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？

　　揭示课题《漂亮的花边》

（2）创作活动：

　　1） 课件展示简单的花边

　　2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。

　　3）巡视指导展示评价：

（3）展示评价

　　1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。 （全组成员每人获得一颗星星奖励。）

　　2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：

　　花边设计美观漂亮。

　　小组合作创作花边形式多样。

（4）拓展延伸：

　　运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。

四、板书设计：

　　漂亮的花边

　　组合形式：二方连续

　　四方连续

　　制作方法：剪、画、盖印