美丽的小路的第二课时教学设计

时间：2021-08-31

美丽的小路的第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。能根据提示用自己的话描述美丽的小路回来后的景象。

　　2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅；要爱护环境，保持环境整洁。

　　教学重点及难点：

　　1、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。

　　2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅，懂得如何环保。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习生字词语；

　　不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净

　　赶来脑袋鹿先生慢慢地

　　齐读词语。开火车读。

　　二、朗读感悟

　　（一）、学习1-3自然段。

　　1、这节课我们接着学习《美丽的小路》这一课。除了美丽的小路，我们还可以说怎样的小路？（笔直的，弯弯曲曲的，长长的，干干净净的-----）

　　2、我们课文中的这小路是一条既长又美丽的小路，课文的哪一个自然段告诉我们这小路是一条既长又美丽的小路?

　　你从这一自然段中的哪个词语看出小路很美丽？(花花绿绿、五颜六色)指名读，齐读。

　　3、同学们读得真美，假如你走在这条美丽的'小路上，你会说些什么呢？兔姑娘和鹿先生走来了，它们说了些什么呢？快速读课文，用自己横线勾出来。

　　4、哪个兔姑娘能边走边说，问：你为什么轻轻的走？指导朗读。

　　5、哪一位鹿先生也来走一走，说一说。鹿先生为什么慢慢地走？指导朗读。

　　（二）、学习4——7自然段。

　　1、这条小路真是太美了。朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路发生了变化，小路变成什么样了呢？

　　2、（出示句子：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。指名读）此刻的小路还美吗？谁来读一读。

　　3、读了这句话，你知道了什么？（我知道美丽的小路成了垃圾场，因为那里有很多垃圾堆积着。我发现美丽的小路成了苍蝇的领地了，它们在那里嗡嗡嗡地叫着。）

　　4、你仿佛看到了什么？（我仿佛看到小路上到处都是垃圾，花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。我仿佛看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西。我仿佛闻到了一股难闻的臭味。）

　　5、（出示课件）看，小路上到处堆积了着许多的垃圾，纸屑，水果皮，易拉罐等等遍地都是，苍蝇在上面嗡嗡飞来飞去，难闻的气味更是到处弥漫。假如这时你从这里走过，你会有什么感觉？或者你会说些什么？（苍蝇在垃圾上飞来飞去，美丽的小路不见了！这条小路真脏啊，美丽的小路怎么不见了！我发现花丛中的蜜蜂、蝴蝶不见了。）

　　6、是啊，花丛中的蜜蜂、蝴蝶也搬家了，小鸟停止了歌唱，这条小路实在是太脏了！看着这条美丽的小路变得又脏又臭，此时此刻，你的心情是怎样的呢？（失望，着急）

　　带着你现在的心情读读这句话。（学生朗读）

　　7、这时，兔姑娘又从小路上走过，它看见这条又脏又臭的小路的反应是什么？（指导朗读）

　　8、鹿先生也从这里走过，他的反应是什么？（指导朗读）

　　9、鸭先生看见这又脏又臭的小路，他的反应是什么？（指导朗读）

　　7、老师小结：原来的小路不但十分美丽，还非常干净。但是因为大家不讲卫生，不爱护它，使原来美丽的小路遭到了破坏。尽管小路依旧是长长的，仍然是花花绿绿的鹅卵石铺成的那条小路，路旁的鲜花还在，但是美丽的小路却不见了！（板书：破坏——不见了）

　　（三）学习8——12自然段。

　　1、（课件出示）“都怪我，我一定要把美丽的小路找回来！”指导朗读。

　　2、鸭先生是怎样做的？兔姑娘和鹿先生是怎样做的？（课件出示）

　　3、美丽的小路找回来了吗？它们看见美丽的小路再次出现在面前，心情会怎样？指导朗读它们说的话。

　　4、以后我们应该怎样做，才能让美丽的小路永远和我们在一起呢？

　　大家应该经常打扫卫生.