《美丽的小路》第二课时教学设计范文

　　敛学目标：

　　1、会写先〉干”等6伪字。

　　2、抓住描写““美丽的小路”皅失与回皅语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文〃

　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动〃

　　教学重点：识记生字，有感情皅朗读课文。

　　教学难点：体会每个角色的语气

　　教学准备：生字卡片〃课件或图片、小动物头饰。

　　教学过程：

　　一、导入(检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫)

　　1、检查朗读1——8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。

　　2、师：美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。

　　二、朗读(抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力)

　　1、指名读9——12自然段，复习出现的生字词。

　　2、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。

　　3、体会美丽的.小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。

　　三、表演(让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。)

　　1、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。

　　2、学生自愿组合选择角色进行表演。

　　四、评议(有针对性的评价更易于提高学生的评价能力)

　　1、评议重点：人物语气、情感是否恰当;想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。

　　2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。

　　五、实践(注重拓宽学习渠道，开阔视野，提高学生综合实践能力)

　　我做校园“美容师”(表格无法上传)

　　第一步：根据表一调查并记录。

　　我们的校园美丽吗?我们校园里的垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了呢?

　　第二步：根据表二作计划，再按计划积极为校园美容。

　　我为校园做美容计划我为校园美容已经做的事

　　六、写字(写字与评价结合，激发学生写字的兴趣)

　　1、学写“明、净”两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。

　　2、班级交流展示写字情况，评选出“巧手”奖。

　　课后记：

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