设计理念

　　本设计以一个美丽的童话故事贯穿学习的全过程，引导学生在动物王国中主动学习，大胆想象，在读中体会不同的语气，并注意问号、感叹号、句号的用法。在玩中学会记忆字形的方法。通过正确、流利、有感情地朗读古诗，感受大自然的美妙，培养语感。

教学目标

　　1复习巩固汉语拼音及学过的汉字，积累词语，提高识字能力和阅读兴趣。

　　2让学生在朗读句子中体会不同的语气，并注意问号、感叹号、句号的用法。在玩字谜游戏中学会记忆字形的方法。

　　3正确、流利、有感情地朗读古诗，感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

　　1复习巩固学过的字词，积累词语。

　　2进行说句、朗读、自主识字的训练。

教学准备

　　1动物图片、字谜图片和朗读CD。

　　2字词卡片、挂图。

教学时间

　　1～2课时。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

　　师：孩子们，今天汉字娃娃要带我们去拜访几位动物朋友，想知道它们是谁吗?看，它们是笨笨熊、乖乖兔和爱爱猫(依次出示图片)。想和它们一起玩吗?(想。)好，让我们跟汉字娃娃一起走进动物王国吧。

二、学习“你还认识我吗”

　　1多媒体出示“动物王国大门紧闭”的情景图。师：咦，动物朋友们在家吗?汉字娃娃，快去按按门铃。点击门铃键盘，弹出“你还认识我吗”中的词语和画外音：小朋友，还认识我吗?想进动物王国，可得先和我打打招呼!

　　2让学生用自己喜欢的方式认一认，读一读。

　　3你还能说出这样的词语吗?

　　4想读就自己站起来读一读。

　　5你喜欢哪个词语呢?请你用它说说话吧!