《小英雄雨来》课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。下面给大家分享《小英雄雨来》优秀教学设计，欢迎借鉴！

　　《小英雄雨来》优秀教学设计1

　　【教学目标】

　　1（自学生字新词，掌握读音，理解词义。

　　2（结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

　　3（体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【教学重点】

　　1（练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

　　2（理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

【教学难点】

　　学习简要复述课文

【教学准备】

　　教师准备：生字、多音字、新词卡片。《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。

【教学课时】两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入课文

　　第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

二、初读课文，了解课文内容

　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：

　　1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

　　2、在阅读中思考：课文的主要内容是什么，

三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况

　　1、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

　　2、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

　　3、指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

四、再读课文，给每段加上小标题

　　1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

　　2、全班交流讨论各部分的小标题，如？游泳本领高；上夜校念书；掩护李大叔；与鬼子作斗争；河沿上的枪声；雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）

五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点

　　为什么要把雨来叫做“小英雄”，你认为在他的身上有哪些英雄特征，快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。

六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书

　　雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）

七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。

　　《小英雄雨来》优秀教学设计2

　　教学目标：

　　1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

　　2、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

　　3、练习给课文各段加小标题，利用小标题概括文章主要内容。

教学重、难点：

　　1、练习给课文各段加小标题。

　　2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

　　3、学习课文的写景的句子和前后呼应的写作方法。

课时安排一课时

　　课前准备幻灯

　　板书预设

　　小英雄雨来

　　前后呼应

　　机智、勇敢、坚强、爱国……景物描写

　　反复手法

教学过程

一、作者引入，揭示课题（1）

　　幻灯出示作者管桦的头像，知道他是谁吗？

　　师：《小英雄雨来》是作家管桦的作品，早在50多年前就被选入了全国中小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。雨来，是抗日战争年代冀东少年儿童的缩影。从1948年文章发表起，雨来是整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。今天我们就来认识这位名叫“雨来”的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。

　　读题：怀着对英雄的敬仰读好课题。

二、检查预习，读准字词（2）

　　1、同学们都自学过文章，看看自己会不会读好这些字词。

　　晋察冀边区苇絮睁眼瞎歪歪扭扭挪回枕头劈

　　还乡河子弹一拧挣扎

　　嗡嗡哗啦吱扭吧嗒哐啷咕咚咔啦嗖嗖嗷嗷

　　唔哩哇啦嘟嘟囔囔唧唧咕咕

　　2、指名读第一行，看看哪个词语不理解

　　3、指名读第二行，读准音

　　4、最后两行，说说你发现了什么：象声词

三、初读课文，加小标题。

　　1、在自学的时候，你发现这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？是啊，这么长的文章到底告诉我们什么呢？

　　2、用简练的语句为六个部分写小标题。

　　（1）我们先来看看第一部分的主要内容。（4分）

　　读读第一部分，说一说

　　[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。]

　　（2）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语或一个词来概括这部分的内容？

　　（预设：

　　1、雨来喜欢游泳。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗？2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）

　　（3）[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？

　　[出示课件：第一部分主要内容]

　　（学生回答：

　　1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；

　　2、小标题的语言比主要内容更加简练。）

　　（4）给2—6部分概括小标题（5分）

　　第一部分我们根据主要内容提炼小标题。下面我们要给2—6部分概括小标题了。（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。）

　　3、交流，反馈，并连起来说说课文写了小英雄雨来的几件事？

四、学习重点段，感受形象。（15分）

　　1、你认为课文的哪一部分是重点段？说说理由

　　2、学习第四部分：

　　请用心读读课文的第四部分，看看那些地方感动了你。

　　请同学们选择自己喜欢的读书方式，自悟自练，注意做到：一、专心致志；二、边读边思考；三、做点记号。（教师边说，大屏幕边出示以上内容）读书时间为3分钟，请大家抓紧时间读吧，老师看一看，谁最投入，谁学得最好。

　　3、交流，并请学生板书关键词语

　　重点句：

　　大屏幕出示：“雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

　　（1）出示插图：说：面对魔鬼一样的敌人，雨来遍体鳞伤，他的脑袋嗡嗡地叫他的两眼直冒金花，他的鲜血一滴一滴地滴下来……可是雨来还是咬着牙不说。他真是一个小英雄！

　　（2）教师小结：这真是一个感人的故事，一个年仅12岁的少年，面对鬼子的哄骗、威吓甚至屠刀，他始终不说出交通员的藏身之处。这需要多么顽强的意志，这需要多么坚定的信念啊！下面让我们怀者无比敬仰的心情一齐读好这段话。

　　（3）大屏幕出现字幕：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

　　师：请联系上下文找一找，课文有几处写到了这句话，为什么这样写？这样反复描写，就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国的人。下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱，朗读好这句话。

　　文中有很多地方用了反复手法，找出来分辨他的作用。

　　突出人物形象：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！（写出了敌人气急败坏的样子，表现了敌人穷凶极恶的性格特点）

　　增强抒情效果：“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”表达人们见到雨来没有死又惊又喜，又疼又爱的心情。

　　课堂练习

　　根据情景，运用反复手法来表达。

　　经过勤学苦练，我终于在书法比赛中获了奖。我拿着来之不易的奖状，一见妈妈，不禁高兴地“。”

五、学会方法，自主学习。

　　1、课文的第四段表现了雨来的机智勇敢，那课文的其他部分呢？是不是可以不用写呢？

　　（学生体会到：

　　（1）、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。

　　（2）、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。

　　（3）、第5、6部分是事情的结果。）

　　2、学到这里，我们都被文中的小英雄所打动，是啊，这确实是篇好文章。你们喜欢这篇文章吗？这篇文章除了表现了小英雄雨来的机智勇敢，还有很多精彩的描写，你发现了吗？请快速地默读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。

　　3、交流（3）

　　预设：三处写景

　　前后呼应

六、总结课文，布置作业。

　　这节课大家都学得不错。同学们课文虽然学完了，但我们永远不能忘记：半个多世纪前，在还乡河那片神奇的土地上曾有一位机智勇敢的小英雄。再读课题：小英雄雨来

　　课后请大家在以下的作业中选择完成其中的两项：

　　1、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

　　2、积累文中的象声词，并体会其作用。

　　3、课外阅读有关小英雄的故事。