《轻轻地》短短几句话，把家庭的温馨、亲情的关怀这一感人画面呈现在我们面前。

教学目标

　　1、知识与能力

　　1).会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。

　　2).有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。

　　3).有为他人着想的品质，学会体贴他人。

　　2、过程与方法

　　1).歌曲引人，导入新课。播放歌曲：我的好妈妈，这首歌一般学生都是会唱的，以此在学生熟悉的旋律中导入对课文的学习。

　　2).精读课文，读中感悟。教师首先范读课文，让学生听中感悟，再引导学生以分段朗读的方法理解课文，逐步梳理文章，达到对课文理解的目的。

　　3).实践活动。让学生回到家里后，仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个体贴、关心、爱护长辈的人。

　　3、情感态度

　　与价值观从对课文的学习中，懂得做一个关心、爱护他人的人。

　　教学准备生字词卡片

第(一)课时

　　教学流程

　　一、歌曲引人，进入新课

　　1.讲述：小朋友们，今天上这节课之前，教师先来播放一首歌曲：我的好妈妈。会唱的同学可以跟着一起唱。

　　2.听唱完了歌曲，大家知道这首歌主要讲了一个什么样的故事吗?

　　3.今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文：(板书课题：轻轻地)，带领学生认读生字：轻。

　　二、自读课文，自学生字。

　　1.让学生自由读课文，画生字，然后借助拼音读生字。

　　2.整体感知生字的字形。

　　3.启发思考：想一想，你读懂了什么?

　　三、交流讨论，识字写字。

　　1.识字。

　　(1)出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。

　　(2)听的同学说说自己记住哪个字，是听谁的介绍记住的。

　　(3)教师总结提示。

　　2.写字。

　　(1)请各组派代表在黑板上听写生字。

　　(2)生字笔画书空，在书上会写字的空白处根据生字笔画书空。

　　(3)出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。

　　(4)自由练写。(重点写好全包围结构字“回”)