《揠苗助长》告诉我们客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还与主观愿望相反。

教学目标：

　　1、会认4个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、会用自己的话讲故事给别人，并能续编。

教学难点：

　　理解课文内容，领悟故事的寓意。

教学准备：

　　教学课件。

设计思路：

　　通过创设情境、再现故事、体会词语、激发学习兴趣，将字词教学融入朗读与游戏中，并在朗读与问答中感悟其蕴含的道理。

教学过程：

　　一、动画导入。

　　1、同学们，老师先请大家看一段小动画，看谁能在看完以后猜出它的名字。(课件出示动画)

　　2、学生猜出后，教学“揠”，并启发学生换字成词“拔苗助长”来理解“揠苗助长”的意思。

　　3、学生分组讨论质疑，看到课题后你想问些什么?或是想到了什么?

　　4、课件出示重点问题：

　　(1)那个人为什么要拔苗助长?

　　(2)他是怎么做的?结果怎么样?

　　(3)他在做前想过后果吗?

　　二、理解课文

　　1、学生在小组内互相读课文。

　　2、出示(课件分段朗读课文)，自选课文中喜欢的一段读给同学听。

　　3、教师随机指导朗读，(课件比较句子)：

　　禾苗一点也没长高。

　　禾苗好像一点儿也没长高。

　　两句中有什么不同?哪句更好些?为什么?怎么样才能读好呢?

　　4、你从书中哪些词语能感受到那个人的迫切心情?(巴望、天天、焦急、转来转去)课件出示图片，选择正确的词语选择连线，进行理解。