《夹竹桃》通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。

教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然段。

　　2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。

　　3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

课前准备：

　　有关夹竹桃的资料，写有生字的小黑板。

教学时间： 两课时

教学过程：

第一课时

　　教学要求：

　　初读课文，学习生字词，理清课文脉络。

　　一、导入

　　1、板书课题：17、夹竹桃，齐读

　　2、简介夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。它的叶、皮、根、花均有毒。

　　二、自读课文

　　1、自由轻声朗读课文，要求：

　　(1)读准字音，认清字形，画出生字新词。

　　(2)画出课文中不理解的词语和句子。

　　2、检查自学情况

　　(1)出示词语，指名读后集体朗读。

　　(2)说说词语意思

　　融洽：彼此感情好，没有抵触。

　　乍起：刚刚开始。

　　韧性：柔软而结实。

　　(3)指名读课文

　　三、理清课文脉络

　　1、自由读课文，想想如何给课文分段

　　第一段(1)总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。

　　第二段(2)写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。

　　第三段(3—5)写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。

　　第四段(6)写作者爱上了夹竹桃。

　　四、作业

　　1、课作：描红

　　2、家作：抄词、默词、读课文。