三下有多重教学课件

时间：2021-08-31

　　三下有多重教学课件1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重。

　　2．了解质量称量工具，了解千克和克字母表示方法。

　　3. 掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。

　　过程与方法：

　　1.使学生经历“估”“称”的过程，通过各种活动，体验质量。

　　2.参与实践活动，动手操作。

　　情感态度与价值观：

　　1.在活中学会与人合作，与人分享，培养合作精神。

　　2.感受数学与生活的密切联系激发学生的学习兴趣。

　　教学重点、难点：

　　重点：.建立1千克、1克的概念。

　　难点：估算一些物体的重量。

　　教学与学法：

　　教学：引导操作、归纳概括。

　　学法：实验比较、理解应用。

　　教学准备：各种小称，盐、小黑板、硬币课件。

　　〖设计意图〗

　　本单元主要是让学生感受并认识质量单位克、千克、吨，教材安排先认识千克和克，再认识吨。虽然学生在日常生活中都接触过物体轻重的问题，但对质量单位还缺乏认识，并且是用“斤”和“公斤”来表示的。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，所以不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、千克的明确概念，我为学生准备了充分的教具、学具和实物，如：每个小组一个台秤、天平和一个体重计，还有许多盐、水果等物品。在学习活动中我注重活动内容与学生的生活实际密切联系起来，以学生的生活经验为基础，再结合具体情境让学生开展各种实际操作活动，让学生在猜一猜、掂一掂、称一称、算一算、比一比等实践活动中去体验、去感受。

　　教学设计

　　一、创设情境，初步感知

　　师：老师今天到市场买了3种东西，出示：500克的鸡蛋、一个苹果、2包盐。你们知道哪样东西重？

　　生：。。。。。。

　　师：你用什么方法可以知道哪样东西重？

　　生：用手掂一掂，用秤称一称。。。。。。

　　二、探究新知

　　1.认识秤

　　师：我们去买菜，用要用秤去称一称，你见过的有哪几种秤？在哪见过？

　　生：。。。。。。（学生说，老师出示图）盘秤、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤等

　　师介绍各种秤的简单使用。

　　2．建立克、千克的质量观念。

　　（1）猜一猜

　　现在请你们猜一猜老师买的这三样东西各是多重？请你记录下来？

　　学生反馈，老师板书： 1斤、2斤、500克….

　　(2)称一称。

　　师：今天我们要用台秤和天平称解决生活中的一些问题。你们认识台秤吗?(主要让学生根据生活经验，向大家进行简单介绍，教师补充。)

　　师：你们都是生活中的有心人，先观察盐的包装袋上的数字。（生： 500克）说明这袋盐重500克。2包盐就是1000克。下面我们就以小组为单位，称一称两袋盐的重量。(小组人数不宜太多，2～4人学习效果比较好，要求小组长监督每一位学生读出台秤上的数字。) 学生开始活动，教师参与到学生活动中去，给予指导和帮助。小组汇报。

　　师：哪个小组先说一说这两袋盐有多重?

　　生1：我们小组称的两袋盐是1千克。

　　生2：我们小组的盐差一点点到1千克。

　　师：也许是我们在调秤的时候有点误差，总之它是非常接近1千克对吗? 1千克=2斤500克=1斤，我们的1包盐质量就是1斤。

　　教师根据学生的回答板书：1千克。

　　师：在台秤上你们看到“千克”的字样了吗?

　　生：没有，我们看到了“kg”。

　　师：“kg”就是……

　　生：是千克的英文名字。

　　教师在千克的下面板书：kg。

　　(2)掂一掂

　　师：请同学们把两袋盐放在一只手上掂一掂，感受一下1千克有多重。教师边说边示范，然后学生开始活动。