语文活动课《漫谈沟通》教学课件需要怎么备课呢？我们不妨来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的语文活动课《漫谈沟通》教学课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

教材分析：

　　这是一篇随笔的说明文，要说明的问题是自然界的动物能用不同的方式沟通，而人类是最擅长沟通的动物。文章的结尾连续用了3个疑问句，提醒人们要重视与家人的沟通。本文的说明方法运用的不多只有两个。主要是通过具体的事例来说明人是最善于沟通的动物。

学情分析：

　　学生本单元学习了《只有一个地球》和《蝉》，对说明文说明方法已经有了了解，所以文中的两个说明方法及好处，学生能容易能够了解、体会。对于文章的要说明的问题和写法，是学生学习体会的难点。

　　教学方式：

　　教学中要引导学生通过自学、自探、合作交流，理解课文说明的内容与方法，感受沟通的必要性。

　　教学对策：

　　课前学生依据预习单，学习字词--读认读字，了解生词意思，读通课文，并查找了与有关沟通的相关资料。

　　教学目标：

　　1.认读6个字，理解重点词语的意思。

　　2.默读课文，能根据课文内容按要求填写指定（课后）的表格。

　　3.了解课文内容，知道课文说明了什么，了解说明文的学习方法，体会说明方法和好处。产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行为。

　　教学过程：

一、揭示课题，理解课文题目意思

　　导语：今天我们学习23课。

　　理解课题：谁来说说“沟通”是什么意思？“漫谈”是什么意思呢？（“沟通”：使两方通连。“漫谈”：不拘形式地就某问题谈自己的体会或意见。）课题又是什么意思？（不拘形式地谈“使两方通连”这个事）。

　　作者“漫谈沟通”都谈到了什么呢？下面就让我们来进一步学习课文。