导语：本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。下面是小编给大家整理的等腰三角形教学课件的相关内容，希望能给你带来帮助!

等腰三角形教学教案

　　教学目标：

　　1.掌握等腰三角形的判定定理及推论，并能够灵活应用它进行有关论证和计算。

　　2.发展学生的动手、归纳猜想能力；发展学生证明用文字表述的几何命题的能力；使它们进一步掌握归纳思维方法，领会数学分类思想、转化思想。

　　3.发展学生独立思考、勇于探索的创新精神和关于数学内容间普遍存在的相互联系、相互转化的观点。

　教学重点：

　　等腰三角形的判定定理及应用 。

教学难点：

　　等腰三角形的性质定理与判定定理的区别 。

　　教学过程一、复习提问：

　　师：等腰三角形的性质有哪些？

　　生：①等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）

　　②等腰三角形的顶角平分线、底边中线、底边高线互相重合。（三线合一）

　　师：利用这些知识用2分钟时间完成讲学稿上复习部分。（核对答案）

　　二、新课过程：

　　例题：已知：在△ABC中，∠B=∠C（如图）。求证：AB=AC.

　　师：分析，请大家思考。 利用学过的知识证明。  （大部分学生能做出来。等大部分学生思考出来时，抽成绩差的学生说出解题过程。）

　　生：要证明AB＝AC，转化先证明△ABD≌△ADC即可。（我们要证明的两条线段若在两个三角形中，则思考的一个方向是去证明三角形全等。若这两条线段是在同一个三角形中，则一个思考方向是证明它是等腰三角形。 ）