导语：四边形的认识教学应该如何进行设计才好?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

　　教学目标：

　　1、通过观察、比较了解四边形的特征。

　　2、通过分一分、围一围更深刻地了解四边形的特征，并初步了解各种四边形的特征。让学生明白所有的四边形有共性，同时它们也存在着个性。

　　3、通过分一分深刻了解长方形和正方形的特征。

　　4、让学生感受数学的生活美，激发学生学习数学的兴趣。

　　5、培养学生观察、比较、合作和交流的能力。

　　教学准备：课件 钉子板 投影等

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、 出示主题图

　　师：同学们你们喜欢运动吗?今天老师带你们去光明小学的运动场看看。你仔细看看有没有发现这里有很多物体的表面都是图形。那你发现了哪些图形呢?

　　生答

　　2、 师：这里有各种各样的图形，那象长方形、正方形、推拉门的形状、地砖的形状都是四边形。今天我们就来研究一下这些四边形。

　　3、 板书课题，生齐读

　　二、探究四边形的特征：

　　1、 请闭上眼睛想象一下，四边形到底是怎么样的?也可用你的手来比划一下。

　　2、 出示：你认为下列哪些图形是四边形?(图略)

　　3、 请学生汇报、交流

　　师提示：有不同意见的请举手。

　　4、 观察、比较、概括四边形的特征：

　　师：好，现在大家意见一致了，确实这些是四边形(课件演示)。那请仔细观察这些四边形，它们有什么共同的特征呢?

　　生独立思考后，同桌交流。

　　5、 汇报

　　师引导：9号为什么不是四边形?

　　6、 小结，师板书。

　　7、 找生活中的四边形

　　师：生活中有哪些物体表面的形状是四边形呢?请学生举例

　　8、 围一个四边形

　　(1)、拿出钉子板，请在钉子板上围一个四边形

　　(2)、展示并问：这两个四边形有什么不同?引导学生从边、角这两个特征来说。

　　过度：我们同学真能干，居然围出了这么多漂亮的四边形。那如果现在让你将四边形分类，你会吗?