《分数的初步认识》是小学数学三年级上册的内容。从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。以下是小编为你整理的分数的初步认识教学设计，希望能帮到你。

　　《分数的初步认识》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

　　能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

　　情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。

　　教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。

　　教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

　　教学准备：教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出问题

　　同学们，在生活中，你分过东西吗?现在，老师想请你们帮我分一分好吗?

　　现在有四块月饼，分给两个小朋友怎样分公平?每人分多少?

　　两块月饼分给两个小朋友，怎样分公平?每人分多少?

　　像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法?

　　我们再来看看如果一块月饼分给两个小朋友怎样分呢?每人得到多少呢?

　　一半用我们以前学的数能表示吗?

　　那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数。

　　这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。

　　揭示课题：分数的初步认识(板书)