比例的意义教学课件

时间:2021-08-31

  《比例的意义》教学设计

【教学内容】

  人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容。

【教学目标】

  (1)知识与技能:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。

  (2)过程与方法:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。

  (3)情感、态度与价值观:培养学生在实际生活中发现数学的存在,并在实际生活中能感受到数学的趣味,提高学生学习数学的积极性。

【教学重点】

  比例的意义,应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

【教学难点】

  应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

【教学准备】

  多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

  同学们,当你看到这面迎风飘扬的五星红旗时,你会想到什么?(生自由汇报,师相机引出儿歌《国旗国旗真美丽》)一首《国旗国旗真美丽》仿佛让我们回到了一年级刚刚入学的那会儿,而如今,一转眼我们已经是六年级毕业班的学生了,希望你们能好好珍惜和利用小学阶段的最后一个学期加强学习,为进入初中继续学习数学知识打下良好的基础。

(板书课题:比例)

  从课题中我们不难看出,比例和我们以前学过的哪个知识有一定的关系(比)你们还记得比的意义吗?( 两个数相除又叫做两个数的比。)如何求比值?(比的前项除以后项所得的商叫做比值。)

  好,下面我们就先来用比的知识解决几道国旗中的数学问题。