《我不是最弱小的》课件

　　1.正确，流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。

　　4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。

教学时间：两课时。

　　第一课时

　　一、揭示课题，导人新课

　　1．板书课题。

　　2．“我”指的是谁?

　　他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。

　二、初读课文

　　1．自读课文，学习生字问。

　　(1)轻声读课文，画出生字同，读准字音。

　　(2)或联系上下文理解词语的意思。

　　2．检查自学情况。（弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱）

　　聚精会神：形容注意力非常集中。

　　大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大

　　娇嫩纤弱：柔弱纤细，

　　(1)指名分自然段试读课文师生共同评议，

　　3．默读课文，理清脉络。

　　课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?

　　第一段(第1自然段)：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。

　　第二段(第2～8自然段)：写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者，表明萨沙不承认自己足最弱小的。

　第二课时

　　一、细读课文

　　(1)自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么。

　　①讨沦。

　　时间：假日天气：闷热

　　地点：森林人物：一家人

　　②小结。

　　2．细读第2—8自然段。

　　(1)默读第2自然段，用“——”画出描写森林美好的句子用“一”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。