设计意图：

　　本节课内容浅近，跟学生的生活密切联系，本课难理解的句子较少，通过本节课的教学教育学生在公共场所要守秩序，讲文明礼貌。从学习生字词入手，再到学习课文，从而达到本节课目标。

　　整体思路：

　　为易于学生掌握本节课的教学内容。

　　环节一（引一引）：即导入

　　环节二（学一学）：即新授、以理解课文为主，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。

　　环节三（练一练）：边学边练边巩固，及时反馈教学效果。

　　环节四（说一说）：让学生说出今后小光在公共场所会怎样做？学完你有什么想法？

　　学情分析：本班学生共14人，9女，5男。

　　A类：黄姗姗、钟胜、黄宇妃、钟小慧

　　B类：黄玉艳、邱三妹、谢婉锈、王小民、符海红

　　C类：吴雨穗、吴裕、王明姗、苏子霞

　　教学内容分析：

　　《看企鹅》一文，是通过小光去动物园看企鹅的事，开始他不遵守公共秩序，后来感到自己这样做不对。教育大家在公共场所要自觉遵守秩序，讲文明礼貌。

　　本文内容与学生实际生活联系较密切，文中的小主人公和学生年纪相仿，心理特点也和学生相近，因此教学中抓住文中的几个颇有趣味的对比，运用直关手段帮助学生理解课文内容，达到教学目的。

　　（一）小光与大家的对比。

　　（二）想象与事实的对比。

　　（三）小光与企鹅的对比。

　　（四）今日的小光与今后的小光的对比。

　　抓住了这几个对比，就抓住了课文的重点，化解了难点。因此，在教学中我主要设计了以下几个问题：

　　1、看企鹅的人很多，大家是怎样做的，小光是怎样做的？然后让大家讨论：小光这样做对不对？为什么？

　　2、企鹅要吃食了，小光是怎样想的？他为什么会这样想？可事实是怎样的？

　　3、小光正看得起劲时，为什么突然脸红了，此时他会想些什么？

　　4、以后小光在公共场所会怎样做？你是怎样知道的？