教材简析：

　　《赛马三月街》是教科版实验教材三年级语文下册“快乐读书屋四”中的第二篇课文，文章讲述的是白族少年为在三月街参加赛马和在赛马场上发生的故事。表现了白族少年的聪明、机灵 、勇敢及对赛马的热爱，同时也教育大家学习他遇事沉着、不慌张的思想品质。文章选材典型有趣，语言浅显易懂，是培养学生阅读兴趣和阅读能力的好教材。

教学目标：

　　1、阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识与遇事沉着不慌张的思想品质。

　　2、了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

　　3、有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

教学重、难点：

　　学习作者勇于参与的精神，教育学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

教学流程：

一、创设情景 激发兴趣

　　1、谈话：我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗?其中有多少个少数民族呢?你能说出他们是哪个民族的吗?

　　欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面，学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称 。

　　2、讲述：(画面定格在白族“三月街”上)白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”(板书：快乐读书屋四 )走进白族的“三月街”看一看。

　　3、板书课题：赛马三月街

二、自主学习 合作探究

　　1、谈话质疑，激趣导读。

　　我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢?请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧!

　　⑴自读释疑。

　　学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

　　⑵汇报心得：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

　　2、再读课文，理清层次。

　　(1)自读课文，质疑问难。

　　“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的?你读懂了什么，还有哪里不明白?

　　(2)集体交流，理清层次。(课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。)

　　(3)同桌互读、探究答案：

　　同桌按自然段互听互读，商议答案谈感受。

　　“三月街”热闹吗?从哪里看出来的?

　　赛马场上发生了什么意外的事?

　　“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样?从哪儿看出来的?

　　请你说说“我”是怎样的一个人?

　　(4)汇报朗读、谈感受。

　　回答思考的问题并朗读相应的段落(按赛马前、赛马中、赛马后读课文)，引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师在此处进行范读课文。

　　3、迁移视线、换位思考，教育学生要遇事沉着不慌张。

　　讨论：如果是你遇到了这件事，你会怎么办?在生活中你遇到过这样的事吗?你是怎么办的，说给大家听一听。