学习余光中的乡愁，品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。

　　教学目标

　　1、了解作者及写作背景，准确理解这首诗的主题。2、培养学生感悟、欣赏诗歌的能力。

　　3、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　学情分析

　　《新课标》中要求学生能“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。 九年级学生由于人生阅历的不断增加和知识结构的不断完善，对诗歌的领悟能力也在不断的提高，而《乡愁》的内容相对简单，学生读几遍基本都能理解诗歌内容，不用老师过多的讲解。因此，我把本课教学分为“认真聆听、深情诵读、仔细品味、我也来写”四个环节，通过这一系列以学生为主体的活动，在互动中使学生对主题的理解一步步加深。

　　重点难点

　　1、培养学生感悟、欣赏诗歌中美的能力。

　　2、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，培养学生热爱祖国的思想感情

　　【导入】导入新课

　　1、导语：同学们，请看大屏幕上的几句诗歌，它们表达了诗人怎样的共同情感?

　　举头望明月，低头思故乡。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　(对家乡的思念之情)

　　是啊，生我们养我们的故乡，我们怎能忘记?诗人余光中说过：“烧我成灰，我的唐魂汉魄仍然萦绕那片厚土。”在他离开大陆20余年的1971年，那时，正逢海峡两岸交好无望、双方民众都处于极度绝望之中，他在厦门街的旧居里感情所至，一挥而就，仅用了20分钟便写出了一首饱含深情的诗——《乡愁》。