师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”，读“圆明园”。

　　生：圆明园。

　　师：再读。

　　生：圆明园。

　　师：再读。

　　生：圆明园。

　　师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。

　　生：圆明园的毁灭。

　　师：再读。

　　生：圆明园的毁灭

　　师：再读。

　　生：圆明园的毁灭。

　　师：打开课文，自己读课文，边读边想：读了课文你知道了什么？

　　（学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）

　　师：读了课文的开头，你知道了什么？

　　生：读了课文的开头，我知道圆明园被毁灭了。

　　生：读了课文的开头，我知道了圆明园的毁灭是不可估量的。

　　师：这里的“量”不读liàng，而是读liáng。

　　生：不可估量。

　　师：你把文章中的这句话读一下。

　　生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

　　（黑板上板书：不可估量不可估量）

　　师：作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？

　　生：我感到很悲痛。

　　生：我觉得很可惜。

　　生：很伤心，很痛恨！

　　师：痛恨？你痛恨谁啊？

　　生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明园。

　　师：能用“人”去称呼他们吗？

　　生：不能。