《题西林壁》寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。下面小编给大家带来《题西林壁》名师导学案。希望能够帮到大家。

　　《题西林壁》名师导学案

　　1教学目标

　　1、学会生字“缘”，理解“识”、“缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的大意;

　　2、有感情地朗读并背诵课文;

　　3、在理解诗句大意的基础上，体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理。

　　2学情分析

　　班上有47个学生，大部分学生的语文学习积极性比较高，基础较扎实，课堂上能做到认真思考。有几个学生成绩拔尖，思维活跃，能积极举手发言，上进心强，养成了良好的学习习惯。也有四个学生的语文基础比较薄弱，课堂专注力比较差，在学习上有畏难情绪，作业时常不能按时上交。总体而言，全班的语文基础扎实，生字词方面基本能过关，但对于阅读中比较抽象的题目，特别是讲人生哲理类的题目，比较难理解到位。作文的篇章结构，整体框架已初步成形，但是在选材立意、遣词造句方面仍有很大的提升空间。

　　3重点难点

　　教学重点 ：理解诗句大意; 教学难点 ：体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理

　　4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

　　(出示庐山图片)同学们，你们知道这是哪里吗?这里是庐山。相信大家对庐山并不陌生，还记得我们三年级的时候学过的有关庐山的诗文吗?(生答：《望庐山瀑布》)大家还记得李白是怎么描绘庐山的秀丽的美景，让人惊叹的飞瀑的吗?让我们一起来回忆一下。“日照香炉生紫烟······”