【积累·感知】

一、找出句中的通假字，并加以解释

　　1、卿今当涂掌事，不可不学。

　　2、孤岂欲卿治经为博士邪。

二、辨析古今异义

　　孤 (古)_________(今)_________

　　治 (古)_________(今)_________

　　博士(古)_________(今)_________

　　但 (古)_________(今)_________

　　往事(古)_________(今)_________

三、解释下列成语

　　吴下阿蒙：______________________________________________

　　刮目相待：______________________________________________

　　四、整体感悟课文后回答

　　1、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

　　答：______________________________________________________。

　　2、本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?

　　答：______________________________________________________。

　　【体验·探究】

五、课内语段阅读

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释加点字

　　①谓：_______________________________________________________。

　　②若：_______________________________________________________。

　　③益：_______________________________________________________。

　　④遂：_______________________________________________________。

　　2、释句

　　①孤岂欲卿治经为博士邪!

　　答：______________________________________________________。

　　②卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　　答：______________________________________________________。

　　3、说说文中描写的三人各自的性格特点

　　①孙权：_______________________________________________________。

　　②吕蒙：_______________________________________________________。

　　③鲁肃：_______________________________________________________。

　　4、用原文回答

　　①孙权为什么要劝吕蒙学习?

　　答：______________________________________________________。

　　②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

　　答：______________________________________________________。

　　5、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

　　6、文中最突出的描写方法是什么?

　　答：______________________________________________________。

　　7、本文所揭示的道理对你有什么启示?

　　答：______________________________________________________。

　　【实践·拓展】