【教学目标】

　　⑴ 学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。

　　⑵ 能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。

　　⑶ 体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。

　　⑷ 学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。

　　⑸ 体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。

【重点】

　　1、学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。

　　2、体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。

　　3、领会词的意境美和音韵美。

【难点】

　　1、理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。

　　2、理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。

教学流程

一、导入

　　1 、课前热身：、对话1：古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背几句吗?

　　明确：岑参的《白雪歌送武判官归京》“北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”

　　柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

　　祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀，雪尽马蹄轻。”

　　卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似钩”

　　韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”

　　李颀《古从军 行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。”

　　“晚来天欲雪，能饮一杯无。”

　　“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”

　　“吹灯窗更明，月照一天雪。”

　　“一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。”

　　2、情境导入： 毛主席这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛主席不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》(板书课题、作者) 。

　　“沁园春”是词牌名， “雪”是题目，内容与“沁园春”词牌无关。