一、教学目标

　　1、认知目标：学会立意“口子”要小，要辩证客观、新颖深刻;学会选材要准确、典型、新颖鲜活。

　　2、情感目标：引导学生关注平民，树立平民意识。

二、课前准备

　　1、学生采访身边的平民，做好采访笔记;

　　2、学生阅读以平民为主题的作品与文章，写好读书笔记;

　　3、学生交流阅读和采访的感受，并以“平民”为话题写一篇文章。

　　4、学生阅读例文，为课堂讨论作准备。

　　三、教学过程

　　1、导入

　　台湾艺人李宗盛有一首脍炙人口的《凡人歌》，歌中唱到：“你我皆凡人，活在人世间。终日奔波苦，一刻不得闲。”歌中吟唱的“凡人”就是平民。我们在第一单元的学习中，已经结识了几个个性鲜明的平民。有善良本份又不免自私狭隘的农民陈奂生，有忠厚老实的三轮车夫老王，还有爱慕虚荣却又勇于负责的玛蒂尔德。在课堂外，我们又阅读了大量以平民为主要题材的文章和作品，采访了自己身边的平民，了解了他们的生活和他们对生活的态度。前几天，同学们已经完成以平民为话题的作文，畅谈了自己的感受与见解。那么，今天这堂课，我们将从立意与选材这两个角度来一起探讨怎么写好这篇作文。

　　2、学生谈谈自己是怎么立意与选材的

　　教师：我们这一次的写作对象是平民，从立意到选材都应该紧紧围绕平民进行。但是，首先我们必须明确平民的内涵，平民是指哪些人?他们与其他阶层有什么区别?这些问题必须要弄明白，否则无论是立意还是选材，都有可能发生偏差。

　　3、例文作者所在小组展示演示文稿

　　4、作者谈谈自己是如何立意以及选材的。