【摘要】如何对本文进行教学，以显现出初中语文课堂的高效性，是一个值得探讨的问题。文章以《陋室铭》为例，从以诵读巩固基础、以提问促进学习、以假想带动思考、以激趣生发联想等方面进行分析说明，以促进初中语文课堂的高效性。

关键词】初中语文;课堂教学;高效性

　　唐朝文人刘禹锡所创作的《陋室铭》，虽然篇幅短小，可是在文字上却极尽优美之能事，是一篇意蕴深刻的美文。它充分表达了作者那种穷则独善其身的情怀和人格，借助诸葛庐、子云亭的意象，说明作者是属于洁身自好、不与世俗同流合污的高人雅士，其结构之巧、结构背后品格之高，都令读者叹为观止。在以“高效”为目标的初中语文课堂教学过程中，教师需要注意到学生对本文基础掌握、问题提出能力、思维拓展延伸等问题，只有这三个问题得到顺利解决，课堂的高效性目标才有可能得到实现。

一、以诵读巩固基础

　　对于古典散文或者古诗词的学习来说，诵读是有效的方式，特别是在基础巩固方面的作用不容小觑。教学《陋室铭》一文时，沿用诵读方法，是比较合适的做法。宋代理学大家朱熹在其所著《近思录》中曾经说过：观书大抵先要熟读，熟读之后，其言皆如出于我口，其思皆若出于我心，后可有所成就尔。这是非常有见地的观点，主要原因在于：古文具有语言简洁的特点，而同时它的内涵又非常丰富，惟有多读，才能让读者在简洁的语言中发现无尽的妙处。在具体教学过程中，教师要带领学生走向诵读的境界，利用诵读的方式，体味到文本的内涵和精髓，体会到良好的语感。以《陋室铭》为例，在教学本文时，教师可以给学生提供多种形式的诵读方法，并要求有选择性地运用。一是以注释为参考，发现并处理陌生的字、词，大体理解文本的意思，且以低声的形式诵读文本。二是利用多媒体技术给学生呈现去除标点符号的简体字版《陋室铭》，使大家完成集体诵读。三是利用多媒体技术给学生呈现繁体字版《陋室铭》，使大家完成集体诵读。四是利用多媒体技术给学生呈现出现字句空缺的文本，让大家根据头脑中的回忆完成半背诵式的朗读。而之所以采取多种手段带领大家诵读课文，其目的无非是要将诵读对于基础巩固的作用发挥到极致，首先是可以使学生明晰字，其次是使学生增强对诵读的兴趣，再次是使学生在诵读过程中产生对文本的感情，最后是引导学生形成文言文思维习惯。实践结果显示：利用上面提到的多种不同模式学习以后，学生的文本基础的确会得到巩固，而文言文语感也无形中得到加强。