心理剧是可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。但显然它不是观赏性质的戏剧。在本质上，我们可以把心理剧直接看作是一种心理疗法。

剧情简介：

　　小南从小生活在单亲的阴影下，性格孤僻倔强，不太爱与别人交谈，到了初中，换了新的环

　　境和新的老师，就感觉到很不适应，妈妈又性格急躁，缺乏教育孩子的方法，这使小南更产生了厌学情绪，对班主任老师的意见也听不进去，班主任张老师了解到小南家里的情况后，主动与小南妈妈沟通，并主动去关心、理解小南，用老师的耐心和关心去感化小南，看到小南的进步就及时表扬、增加小南的自信心。并利用业余时间为小南补课，使双方能够沟通和互相适应。在班主任老师的帮助下，小南那朵冰花渐渐融化，绽放出灿烂的笑容。

　　主要人物：

　　小南：初一女生，单亲家庭，调皮，倔强，学习成绩比较差。(大李欣桐)

　　菲菲：初一女生，小南的同桌，和小南是好朋友。(周梦迪)

　　小乐(男)：初一班长，乖巧温顺，学习优秀，是老师的好助手，是公认的好班长。(姚博文)

　　张老师：班主任老师。(李佳轩)

　　小南妈妈：性格急躁，一心望女成凤，但又缺乏教育孩子的方法(李明睿)

　　道 具：

　　桌椅若干套，碗筷两副，书包三个，奖状一个，破雨伞一个，数学书及一张数学卷子。围裙一个，桌布(吃饭用的)一张。

　　旁白：每个家长都希望自己的孩子能有“出息”。虽然学习成绩并不是孩子成长的唯一标准，培养某个方面的特长也并不意味孩子就有了“出息”。重要的是对孩子的期望要符合孩子身心发展的规律和各个孩子的实际。而且期望首先要从促进孩子心理健康去考虑问题，用关心和爱去感化孩子，这种情况有点象“爱屋及屋”，喜欢老师的人格，也就喜欢他的课，自然这门课也学得最好，也使孩子感受到学习的快乐。