【教学目标】

　　1、通过尝试朗读、品味词句和对话体验由浅入深、由表及里探究苏轼隐含在文字深处的独特心境。

　　2、通过品读苏轼在凄苦孤独的环境中修炼的宁静欣悦的心境从而感悟苏轼豁达超然的人生态度。

　　【教学方法】朗读法、赏析法、体验法

　　【教学课时】一课时

　　【教学过程】

　　一、紧扣游记的体式，整体感知课文，初探苏轼的心境

　　⒈导入课文

　　今天我们来学习苏轼的游记散文《记承天寺夜游》(板书)，先请一个同学来讲讲这则标题中的关键词是哪个?

　　(夜游的“游’字)

　　⒉初步了解游记这一文体

　　同学们能否说说什么是游记?(简单地说，游记就是将旅途的所见所闻描述下来表达自己内心情感的一种文体。)这篇游记散文非常短，全文只有85个字，同学们可以自由地大声地朗读课文，把读不懂的字圈出来，并请思考多媒体里表格中的空该怎么填写。

　　(多媒体展示)

　　⒊初步解决字词，疏通文意

　　先让学生说说有哪些不能独立解决的字词?可能出现的或需要教师提醒的有“户”、“无与为乐”、“盖”、“但”等。

　　然后请一个同学用现代汉语来完整地描述一下全文的内容。

　　⒋完成表格

　　⒌试读课文，初探苏公心境

　　苏轼那天晚上怀着怎样的的心情来赏月，你是从哪些词句中读出来的，你能尝试着把这种心情读出来吗?

　　可能出现的答案

　　①愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中感受到。

　　②孤独，从“念无与为乐者”中的知音难求中感受到。

　　③沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中感受到。

　　④悠闲，从“但少闲人如吾两人者”中的不胜感慨中可以感受到。

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