一、学习内容

　　1、结合注释，疏通文意，积累“一、更、痕、芥、沆砀、强”等文言词。

　　2、反复朗读课文，探究文字背后掩藏的张岱的复杂情感世界。

　　3、细心品味写景语句，体味小品文于细琐处见情致的特点。

　　二、课前自学

　　(一)、初步感知

　　1、给下列加点注音并解释

　　拥毳衣炉火( )________ 雾凇沆砀( )_____ ___

　　上下一白________ 湖中焉得更有此人____ ____ ____ ___

　　及下船_____ ___ 客此________ 余强饮三大白_______ _______

　　2、通读课文2次，结合注释翻译语句，重点翻译加粗词语。

　　大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　3、小试牛刀——文中有几组一词多义，你能把它们找出来并加以区分吗?

　　例:是日更定矣( ) ( ) ( )

　　是金陵人 ( ) ( ) ( )

　　4、写一点你的阅读疑惑或者阅读感受。

　　(二)、深入解读

　　1、智慧探索1——细读第1段，你能发现张岱去湖心亭看雪与我们平时去旅行相比，有哪些反常行为，从这些“反常行为”你能读出张岱什么心态或性情?

　　我们发现 我们发现

　　我们发现

　　2、智慧探索2——再次细读写景语句，仔细揣摩这样写景的妙处，你能尝试绘一绘这幅雪景图，并写下联想张岱置身此时、此景时，身在何处，心中的感受?

　　语句妙处：

　　身在何处：

　　心有何感：

　　3、挑战升级——第二段写与“金陵人”相遇的内容作者想表达什么情感?(提示：分析动作和对话)

　　具体分析(动作、对话内容)

　　表达情感

　　4、作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者!”作为结尾，是否意有所指?(提示：结合“助读资料1、2”品析你对“痴”字的认识。)