故事是一种促进幼儿发展和思维活跃的丰富的营养。幼儿的学习模式可以通过讲故事、听故事中多种的主题得以丰富。

　　[这个办法真好]

　　毛主席七岁的时候，有一回，和小伙伴们到山上去放牛。怎样又能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些野果子呢?他和大家想出了一个好办法。他们分成三个组，一组放牛，一组砍柴，一组捡野果子。天快黑了，放牛组把牛喂得饱饱的，砍柴组砍到许多柴，捡果子组捡了满筐的野果子。他们把柴和果子分成几份，每人一份。

　　大家高兴地说：“ 这个办法真好。”

　　毛主席把自己的一份让给了最穷的伙伴。

　　[谁最先]

　　两个男孩，同时发现了森林中一棵大树上，那个非常棒的大坚果，他俩都迅速向前跑去，要摘那个果子。

　　詹姆斯跑得快，自然那果子被他摘了下来。

　　“给我!”约翰说，“它是我第一个发现的。”

　　“不，这是我的。”詹姆斯说，“谁最先摘到就应该是谁的。”

　　为了这个坚果，他们争吵了起来。

　　争执了很久，坚果的归属问题，依然没有最后确定。为此，他们找到了一个年龄稍大些的男孩，由他来评说。

　　稍大点的男孩说：“好吧，现在就由我来解决你俩的争吵。”

　　他于是要过坚果，在旁边打破那硬壳，然后取出果仁，又把果壳平均分成相等的两份。

　　他说：“现在开始分果壳，这半个属于最先发现它的人，这半个呢，属于最先摘到它的人。至于坚果的果仁呢，就算你们付给我解决这次争吵的报酬好了。看，这就是争吵得出的结局!”他大笑地说完，拿着那果仁就走了。