春江潮水连海平,海上明月共潮生,这就是春江花月夜的名句,各位,我们看看下面的春江花月夜教学实录吧!
一、导入
多媒体播放音乐《春江花月夜》
师:伴随着这优美的古筝乐,我很激动的开始了和我们高二(13)班的第一次亲密接触。
同学们,你知道听到的这是什么音乐吗?……有一首诗闻一多读了称之为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”,也有人说这首诗“孤篇压全唐”,这就是唐朝诗人张若虚的诗歌《春江花月夜》。
今天就让我们敞开心扉,走进优美的春江花月夜,把这节课变成我们共同陶醉的审美盛宴,好不好?!
但要欣赏品味美,首先要有双能发现美的——耳朵!
不同形式的艺术之美往往具有通感的作用,美妙的音乐与诗歌能通过听觉渗透到心灵的深处,激起情感的波澜 ,眼前仿佛展现出一幅幅画面,引发视觉的审美享受。下面我为大家朗读《春江花月夜》,你可以跟着用心轻轻默读,也可以闭上眼睛静静去听,无论我读的怎么样,都请你打开心扉,让用心感受诗歌, 置身其境,用心感悟,看看诗歌能在你的脑海中投下那些优美的画面。
老师伴乐朗诵……
二、整体感知
师:诗歌优美婉转,意境动人,请你闭上眼睛回味,看谁能描述一下诗歌在你脑海中形成了怎样的画面
学生发言(提示:选取了那些自然之景?每个景色可不可以加上修饰语?)
生:春、江、花、月、夜
师:那一个意象贯穿全诗?
生:月
师:有没有变化?
生:夜月初生、孤月高悬、落月西斜
师:抒情主人公呢?
生:月下徘徊,思绪万千。(幻灯)
师:中国古典诗歌的一个特色就是借境抒情,情景交融, 对于诗歌的欣赏我们要学会“置身诗境、缘景明情”(幻灯)
很显然,作者笔下的景不仅美丽而且富有变化,缘景明情,就是根据景的特色去感悟诗人情的特色,而景的变化可能就预示着情的变化,这节课我们的主要学习任务就是品赏作者笔下富有动态的诗境,并感受随着景的变化,诗人情感的走向。下面就让我们想象自己也置身那优美的春江之畔,皓月之下,花林之边,感受诗人的那时而清悦,时而低回的情绪。