课文故乡的参考答案

时间：2021-08-31

课文故乡的参考答案

　　一.填空。（每空1分，共21分）

　　⑴鲁迅是为大的家、家、家。原名，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《呐喊》。

　　⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处：少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益悲惨的命运；“我”与闰土前后关系的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土形象的对比，反映出闰土淳朴善良的个性；故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经济；水生与宏儿的关系的对比，反映“我”对未来生活的向往。

　　⑶小说是以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说及小小说（微型小说）。《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。

　　⑷小说的三要素是人物、情节、环境。其中，人物又是主要因素。

　　二、阅读理解题。

　　（一）阅读《故乡》选段，完成各题。

　　8.①sèsuǒ（瑟）（索）②寒噤（jìn）

　　9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖A〗（2分）A.虽然??但是??

　　10.选段中第一段从身材、脸、眼睛、服饰（衣着）、手等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。（3分）

　　11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。

　　12.“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。

　　13.第五段中的“厚障壁”一词用了比喻（借喻）修辞手法，它的含义是（3分）指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。

　　14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？（3分）答：“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。

　　（二）阅读《故乡》选段，完成下面问题。

　　18“我”害怕希望不能实现。

　　19.反问和比喻。

　　20.表现了“我”对“希望”的美好憧憬。

　　21.希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。22“偶像”A：指的是闰土所崇拜的神佛；“偶像”B：指的是“我”手制的希望。

　　23.提示（引出）下文。

　　24.“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。“辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

　　25.闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”；我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的`愿望能否实现还是未知数，所以茫远。

　　（三）答案提示

　　14、通过对比，形象地写出了闰土的外貌（肖像）变化，反映了闰土艰难困苦的生活。

　　15、C

　　16、写“我”离开故乡时的感受。

　　17、“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

　　18、如：为什么纯真的人性被扭曲了？

　　为什么故乡人的生命和活力被扼杀？

　　为什么理想的人与人关系缺失？

　　愚昧、落后、贫穷为什么轮回？

　　故乡的希望在哪里？??

　　(四)（16分）

　　5、语言（对话）描写，1分；当地淳朴的民风，1分；少年闰土善良的性格，1分；

　　6、封建等级观念（礼教观念）的束缚（毒害），3分。

　　7、没有消失。依据：①我的母亲曾对“我”说：“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。④闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜（和凄凉）的神情；动着嘴唇，却没有作声。答出其中三点即可，每项得1分；计3分。

　　8、此题为开放性试题，无惟一答案。（本题满分4分）

　　喜欢“母亲”的理由：她心地善良，关心、同情闰土，送东西给闰土，2分；没有等级观念，仍希望闰土与“我”哥弟相称，2分；计4分。

　　喜欢“我”的理由：珍惜童年的友谊，1分；同情中年闰土的困苦与不幸，1分；否定封建的等级观念（渴望打破封建的尊卑秩序），1分；心中怀有创建新生活的美好愿望，1分；计4分

　　喜欢“中年闰土”的理由：珍惜童年的友谊，2分；勤劳、善良，生活贫困还送我干青豆，2分；计4分。

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