教学目标：

　　1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情。

　　2、知识与能力目标：体会消息的结构特点， 比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。

　　3．过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。

　　二、教学重难点：

　　1.掌握消息的各个组成部分（标题－导语－正文－背景－结尾）和结构形式(金字塔式、倒金字塔与金字塔相结合)

　　2比较消息与通讯的不同。

　　三．教学时数：两课时

　　学习方法：感知课文，比较阅读、合作探究

　　教学设想：

　　1．比较阅读《心随飞翔》和《甘地被刺》分析消息的结构特点，比较《英雄潇洒走苍穹》和《甘地被刺》分析消息与通讯的不同。

　　2.概括能力训练：阅读报纸的一则近期新闻，请学生运用所学知识分析它的特点（此时教师要有方法指导）

　　.3.作业布置：运用题写作训练。

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一） 导入新课。

　　以激情导入为兴奋点 ，走进甘地，了解甘地生平以及材料背景。

　　（二）整体感知课文:

　　把握课文主要内容，重点难点探究人物，时间，地点，事件发生的原因、经过和结果；从题材上抓住人物事件的典型意义，从遣词造句上体会精炼的新闻语言。

　　（三）以解读点击连接为切入点 

       本文是篇事件消息，联系《真实快速地报道生活》一文，说说这篇消息的各个组成部分在哪里？找出文章的标题、导语、正文、背景、结尾 以及倒金字塔的结构形式)