教学目的：

　　知识与技能目标：

　　会进行整式加减的运算，并能说 明其中 的算理，发 展有条理的思考及其语言表达能力。

　　过程与方法：

　　通过探索 规律的问 题，进一步体会符号表示的意义，

　　通过 对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程(组)、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面.

　　教学重点、难点：

　　重点：整式加减的运算。

　　难点：探索规律的猜想。

　　授课时间：

　　教学过程：

　　Ⅰ.创设现实情景，引入新课

　　摆第1个小屋子需要5枚棋子，摆第2个需要 枚棋 子，摆 第3个需要 枚棋子。

　　按照这样的方式继续摆下去。

　　(1)摆第10个这样的小屋子需要 枚棋子

　　(2)摆第n个这样的小屋子需要多少枚棋子?你是如何得到的?你能用不同的方法解决这个问 题吗?小组讨论。

　　Ⅱ.根据现实情景，讲授新课

　　例题讲解：

　　练习：1、计算：

　　(1)(11x3-2x2)+2(x3-x2) (2)(3a2+2a-6)-3(a2-1)

　　(3)x-(1-2x+x2)+(-1-x2) (4)(8x y-3x2)-5xy-2(3xy-2x2)

　　2、已知：A=x3-x2-1，B=x2-2，计算：(1)B-A (2)A-3B

　　Ⅲ.做一做

　　P11 随堂练习

　　Ⅳ.课时小结

　　要善于在图形变化中发现规律，能熟练的对整式加减进行运算。

　　Ⅴ.课后作业

　　P12习题1.3：1(2)、(3)、(6)，2。

　　板书设计：

　　第二节 整式的加减(2)

　　一、旅游中发现的几何体

　　二、生活中常见的几何体

　　VI.教学后记