教学目标：

　　1.认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自身生长发挥的积极作用。

　　2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理布置时间。

　　3.认识看电视对生长的负面影响，促进同学与家长的交流和沟通。

　　教学准备：

　　教师准备电子课件：多种电视栏目组合剪辑成的画面。

　　教师准备录音资料：采访家长的录音磁带

　　教师准备一份协议样本

　　有条件的学校可请局部家长到校参与

　　教学过程：

　　一、引出话题

　　1.师：同学们，你们平时喜欢看电视吗？特别喜欢看哪些电视栏目呢？

　　生一一回答并简单说说为什么喜欢看这些电视栏目

　　师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放一些电视栏目组合剪辑成的画面）

　　2.当电视放到一大半，同学正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察同学的表情，然后请同学说说刚才没有看完电视的感受。

　　二、讨论看电视引出的话题

　　1.师：你们没有接着看完这些精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫小波的同学也和你们一样，可喜欢看正在播放的《猫和老鼠》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼，你们能为他想想方法吗？

　　同学说出自身的建议

　　师进行归纳：好的，你们的主意都不错，小波听了应该不会再烦恼了。

　　2.师：同学们，你们为什么能提出这么好的建议呀？难道你们也有和小波一样的烦恼吗？说出来听听吧。

　　同学说出自身在家看电视时家长的态度怎样，分为两类：说说家长允许看电视的原因；说说家长不允许看电视的理由。也可以说出自身的疑惑疑惑之处。

　　师小结：看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少啊！那作为家长，你们知道他们的想法吗？下面让我们来听听你们爸爸妈妈的话吧。

　　3.有家长参与的话就现场请家长们谈谈自身对小朋友看电视的看法（没有条件的学校，就将事先录制好的采访家长的录音磁带播放给同学听）

　　分为两种：允许小朋友看电视的和不允许小朋友看电视的