设计理念：

　　创设情景，激起学生的学习兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。

学习目标：

　　1.认识9个生字。会写10个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

　　3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点：

　　结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。

教学难点：

　　体会做什么事都要尊重别人。

教学准备：

　　多媒体课件、动物贴画（猫头鹰、袋鼠、猴子）、动物头饰（老师准备白兔、狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子的头饰；学生准备自己喜欢的小动物的头饰。）

教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、（课件播放有鸟声、昆虫声、水声的充满着大自然气息的音乐；出示大森林的图片）播放话外音：早晨，太阳出来了，阳光照在美丽的大森林里。听，小鸟在歌唱，小溪在欢笑，这里的一切多么美好！在这儿生活着一群快乐的小动物。

　　师（戴着兔子头饰）：大家好！我是蹦蹦跳跳、爱吃萝卜和白菜的兔姐姐。咦，你们是谁呀？

　　（学生戴着自己喜欢的小动物的头饰，像老师一样介绍自己。）

　　2、播放话外音：这一天，森林里发生了一个有趣的故事，打破了大森林的平静。

　　师：小伙伴们，你们知道这个故事的名字叫什么吗？（根据学生回答板书课题。

　　（出示图标：“我会读”）师：谁来读？（指导学生读好课题，重点指导“始”的读音。）

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、师：伙伴们，你们读得可真棒，想不想读读这个故事呀？那么怎么读好呢？（学生提朗读建议，师引导总结，让学生一边读一边想画面，一边读一边画出自己读不好的字、词、句。）学生练读，读完后在小组里互相交流、帮助，解决疑难。