教学内容：

　　比例

　　教学目标：

　　1、使学生理解线段比例尺含义。

　　2、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

　　3、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

　　重点难点：

　　1、能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

　　2、感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

　　2、在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距300千米，求这幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？

　　二、教学新课

　　1、教学例7。

　　（1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。）

　　（2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。

　　（3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。

　　（4）交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。 重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

　　注意：最后的单位要换算成米作单位的数。

　　2、做试一试。

　　（1）独立算出学校到医院的图上距离。

　　（2）讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

　　（3）在图中表示医院的位置。

　　三、巩固练习。

　　1、做练一练先独立解题，再组织交流

　　2、做练习八第4题

　　重点知道学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。

　　3、做练习八第5题。

　　重点帮助学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。

　　4、做练习八第6题

　　学生独立做题，投影展示，集体订正。

　　5、做练习八第7题

　　互相讨论解决问题，集体校对。

　　四、全课小结。

　　通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？

　　五、课堂作业

　　补充习题36-37页