教学目标：

　　1、进一步熟悉折线统计图等统计方法与过程，发展统计观念。

　　2、进行相关的环境教育，从小使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。

教学过程：

一、导入课题：

　　这节课我们要聊聊我们的生存空间，你知道影响我们生存质量的自然条件主要有哪些吗？

　　（依次板书：空气、水、树木）

　　简单介绍老师自己写的一篇blog：天赐童年捉鱼

　　现在大家吃鱼，一般都是从菜市所购，偶尔也会到鱼塘捕捉。

　　回忆我的童年，总觉得捉鱼是一件很快乐的事。

　　虽然说是女孩子，但天性顽皮，总喜欢跟着哥哥的后面去看、去学。

　　春天的鲫鱼会打气，哥哥会把自制一个个网兜藏到水草下面，第二天一早，总能从那兜里倒出不少活蹦乱跳的鱼儿。

　　水桥缝里藏着塘鲤鱼，有一次小伙伴在洗手的时候突然一声惊叫，原来他的小手被一条鱼咬住了，情急之下，拼命甩，才算是鱼口脱险。后来大家七嘴八舌地把这事报告给大人，大人哈哈一笑，说：真傻，应该把它甩到岸上，就可以蒸一碗塘鲤鱼炖蛋。很多年后，另一朋友介绍另一方法：当塘鲤鱼妈妈产下子后，用手去掐那子，会发出清脆的声音，鱼妈妈听见声音就会跑出来咬人，就可以顺手把它捉住了。（可惜只是听说，没机会尝试。）

　　夏天常有暴雨，天上下雨，地上到处水汪汪，好动的鲫鱼又要开始运动了，它们从河里挣扎到了岸上的稻田里。雨停后，稻田里过多的水哗哗哗地流回河里，此时，只要在稻田里开个流水口，缺口处套上袋子，鱼儿们又会傻傻地自投罗网。

　　夏天天气炎热，鱼儿们会成群结队地游玩，而且紧贴水面，男孩子们便会拿着鱼插，总能有收获。

　　撑一条船，拼命摇晃船身，船边的鱼竟然会慌不择路地跳到船里，一如守株待兔

　　拿个丝网，从河这边张到河那边，只要有鱼游过，总是不能幸免。还有一种是专门抓大鱼的大网，要通过转动转轴，才能把网牵上牵下，遗憾的是，当年年少的我只能等主人不在的时候偷偷去摇几把，更可气的是，偌大的网中从来不曾有过象样的鱼。

　　洗碗的时候，水桥头多的是争食米粒的小小鱼。为了一口食，早忘了戒备的心，所以随便拿个碗一舀，就可以舀到n条。家里的猫儿是聪明的，早就守在一边，顺手把碗里的小小鱼带水往岸上一倒，那猫便喵呜，喵呜吃个开心。

　　您现在正在阅读的苏教版《了解我们的生存空间》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！苏教版《了解我们的生存空间》教学设计童年捉鱼，一直是记忆中绝好的活动，所以长大之后，也多次来到曾经熟悉的河滩，可真应了物是人非。偶尔也会拿着鱼杆戴上帽子守着，可却怎么也找不到那份痛快！

　　真正的快乐是天赐的，是花再多的钱也买不来的。短短的二十年，我们再也找不到那份快乐，也就更觉得它的美好。

　　是美好的回忆。更是深深的惋惜。