篇一：苏教版《窗》教案

一、学习目标：

　　1、知识和技能：学习小说精巧的构思和对比的写法。

　　2、过程和方法：借助联想和想像，结合生活实际谈体会。

　　3、情感态度价值观：认识人性的美与丑，努力做真善美的人。

二、导入新课：

　　每一间房屋都有窗户，窗户有什么作用呢？（生答：通风、采光、看风景??）

　　同学们说的很好，不过我要补充一点，透过“窗”我们还能看到人的内心世界，不信就跟我一起走进泰格特写的这篇小说吧。（幻灯片展示课题、作者。）

三、教学过程：

　　1、明确体裁、介绍作者：

　　题目：窗

　　作者：泰格特，澳大利亚人，小说家

　　体裁：小说——小小说

　　2、明确学习目标：

　　研读小说，要抓住小说的三要素：环境、情节、人物（可提问学生） 主要任务：探究人物的内心世界

　　（幻灯片展示学习目标，学生齐读）

　　3、听课文范读，结合图片展开联想、想像，并捕捉信息，回答下列问题：（多媒体播放配乐朗读，配文图片）

　　1）故事发生在病房。（学生齐答）

　　明确后，深入探究：病房的环境具体是怎样的？ （可翻书参考1）

　　2）文中的主要人物是近窗病人和远窗病人。他们的病情都很严重。（因为人物没有名字，指导学生抓住人物的不同之处来概括）

　　明确后，深入探究：从哪些地方可以看出病情很严重？（可翻书参考2、3）

　　3）一开始，两人关系很好，他们经常谈天，靠窗的病人还经常为同伴描述窗外的景色。

　　明确后，深入探究：

　　a、窗外有哪些景色？<请同学有感情地朗读>（4）

　　b、作者为什么要详细写窗外的迷人风光？

　　提示：结合下文，从三要素景物、人物、情节之间的关系考虑。

　　学生答出“引发远窗病人的妒嫉心理，推进情节的发展”即可。

　　后来，不靠窗的病人因为嫉妒，所以他在同伴生命垂危的时候见死不救。

　　深入探究：他是不是一开始就有这种心理？他的心理产生了怎样的变化？

　　4、解析人物内心世界：

　　承3、3）的探究题

　　1）远窗人的心理产生了怎样的变化？（结合课文回答）

　　明确：（津津有味）享受——（为什么他能看到我不能）妒忌、惭愧、克制——日夜困扰（彻夜难眠）——（他凭什么占据窗口的位置）嫉恨

　　2）评价远窗病人的思想行为

　　明确：自私自利、冷酷无情、卑劣丑恶（板书）

　　3）探究：同学们是不是一开始就痛恨这个人？那从什么地方开始的？为什么不是从产生妒忌心这里开始呢？

　　设计：现在靠窗的同学看看外面有什么好看的好玩的。没有靠窗的同学是什么心情呢？

　　生答：羡慕、嫉妒

　　继续引导：那能不能说这些同学是卑劣的？

　　生答：不能

　　结论：有嫉妒心理是正常的，也是合乎常情的，绝大多数人在某种特殊的情况下都会产生私心、产生贪念，有嫉妒心理，但我们不会因此就说这是卑鄙的、无耻的，关键是要把握好尺度，不要让嫉妒心恶性发作，要在私欲膨胀之前找到一个正当合理的途径，赶走心中的魔鬼；或者把嫉妒心化为积极进取的动力，通过自己的努力实现自己的愿望。

　　延伸：现在假设你是远窗病人，你会怎么做？

　　参考：这个远窗的病人可以直接向医生提出换在靠窗的地方，或者自我安慰，告诉自己倾听别人的描述也是一种享受等等。

　　3）远窗病人不择手段达成自己的私心，可看到的却是一堵光秃秃的墙，为什么两个病人从窗子里看到的景色完全不一样呢？（讨论）

　　明确：近窗病人对生活充满了热情，而且关爱他人，为了解除同伴的痛苦；心地善良、宽广无私（板书）

　　远窗病人自私自利。

　　4）作者用了什么手法来塑造这两个人物形象？

　　明确：对比，美与丑，善与恶（板书）

　　5）现在同学们能不能分析一下为什么以“窗”为题？

　　明确：小说的情节围绕“窗”展开；喻指人的心灵。

　　5、评析文章的结构特色：

　　1）文章除了运用对比手法之外，还有一个亮点，大家认为在哪里？ 明确：结尾，出人意料、耐人寻味、结构精巧

　　2）（视课堂情况二选一）

　　A、根据小说的内容、情节，充分发挥自己的想像力，续写故事情节。

　　（可能是惭愧，悔恨；也可能是心安理得，至死不悟；也可能是昼夜不眠，导致病情恶化；也可能是思想转变，好好养病，像靠窗的病人一样，为后来的病人编造美丽的谎言。）

　　B、比较下列结尾与原文结尾的优劣。

　　a、外面的景色果然像病友描述的一样美丽。他高兴极了！

　　b、他觉得外面的景色并不像病友描述的那样漂亮。他有点失望。

　　C、可是他什么也没看到。

　　6、小结：抒发感言

　　心有多美，世界就有多美！

　　真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。一个人心中没有春天，他的眼中只能是一片荒漠！

　　7、作业：

　　1）课堂作业：你的同学有一个很漂亮的mp3，你很喜欢，也想有一个，可是父母不给你买，你又没有足够的钱自己买，这时你会怎么做？

　　参考：

　　A、拿自己的东西和同学换；

　　B、等到明年拿到压岁钱再买，那时可以买一个功能更多，样式更好的；

　　C、通过勤工俭学或者参加一些活动（作文比赛）获得一些酬劳；

　　D、和父母讲mp3的好处，劝说父母给你买一个；

　　E、又或者用点阿Q精神，安慰自己说用原来的随身听也不错啊。

　　2）拓展延伸：课外阅读《最后一片藤叶》，结合本课，写读后感 病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一树藤叶，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，病情也每况愈下，一天不如一天。她说：“最后一片叶子掉下去的时候，我也要去了。”一位同样身患重病的老画家得知后，在一个凄风苦雨的夜晚画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

　　最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来，而老画家的生命却走向了尽头……