学习目标

　　1. 有感情地朗读，体会诗人的思想感情；

　　2. 了解朦胧诗的特点；

　　3. 初步感知诗歌中的意象特征。

　　教学重点

　　有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

　　教学难点

　　诗歌中的意象。

　　教学准备

　　学生准备：1. 预习课文，运用工具书读准字音，熟读全诗；2. 回顾所学现代诗歌，找出和本文类似的诗歌及特点。3. 查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。

　　教师准备：1. 有关舒婷的资料、本诗写作背景及朦胧诗的相关资料；2. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的录音材料或范读准备。

　　课时预计

　　1课时。

　　课  型

　　自主学习课。

　　学习步骤及内容

　　一、导入

　　祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧！

　　播放录音材料或教师配乐范读，导入学习情境。

　　二、初读感知

　　1. 从刚才的朗读中你能体会到诗人怎样的情感？你有什么感受？

　　2. 本诗和我们以前学的哪一首诗类似，你还能读出几句来吗？它们有什么共同特点？

　　（九年级上册第3课《星星变奏曲》，“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还会需要星星/谁还会……”它们都是朦胧诗，构思强调内在思维，表现手法追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，主题具有多义性。）