[教学目标]

　　技能领域:利用彩笔或线性工具，表示自身窗口。

　　认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表示美的窗口。

　　发明领域:多方位、多角度的表示窗口，培养同学发散思维和创作能力。

　　情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[课业类别]

　　绘画创作课

[教学重点]

　　启发同学运用发散思维，多角度去认识与表示窗口。

[教学难点]

　　发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

[教学用具]

　　多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

(同学用具)

　　线性表示工具、水彩笔。

[教学过程]

　　一，导入新课:

　　今天教师带同学游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

　　优秀教案:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不只引起同学的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发同学的学习兴趣。

　　二、新授

　　1.看窗

　　老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些局部组成?(投影展示2至3幅图片)。

　　同学:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

　　b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

　　优秀教案:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让同学感知窗户 (口)的特征。

　　2·忆窗

　　老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?