课程标准

　　3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。

　　4-1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。

　　4-3 列举近代史上的重要事件和人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。

　　5-1 选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活的状况及其变化。

　　教学目标 新 课标 第一 网

　　1.通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。

　　2.通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的能力，训练语言表达能力，增强合作意识。

　　3.回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。

　　教学重难点

　　指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概括。

　　教学过程

　　【展示】中国政区图

　　【计算】从海宁到北京有多少距离？（按直线距离算）

　　用以下不同的交通方式从温州到北京要多少时间？

　　1.步行（以日行40千米计算）2.骑马（以日行200千米计算）

　　3.汽车（80千米/小时）4.高速列车（300千米/小时）

　　5.喷气客机（850千米/小时）6.超音速客机（2200千米/小时）

　　计算结果：步行：约34天 骑马：约7天 汽车：17小时

　　高速列车：约5小时 喷气客机：1.6小时 超音速客机：40分钟

　　【提问】如果你想带一些温州的时令水果到北京送朋友，用上述的交通方式会出现什么样的情况？（用步行或骑马的方式需要一周甚至更长的时间，温州的杨梅和柑橘经过那么多天会变质。如果用空运只要几个小时，味道依然鲜美。）