教学目标

　　1．使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法．

　　2．培养学生的初步的迁移、类推能力．

　　3．结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯．

教学重点

　　使学生掌握十几减8的计算方法，能正确地进行十几减8的计算．

教学难点

　　理解用加法算减法的计算方法．

教具学具准备

　　口算卡片、例1的投影片或图片、学具等．

教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1．教师出示下面口算卡片，学生开火车答．

　　8＋5＝ 8＋7＝ 8＋9＝ 8+4＝

　　8＋10＝8＋6＝ 8＋8＝ 8+3＝

　　2．教师出示口算卡片，学生用手势表示括号里该填的数．

　　8＋（ ）＝12 8＋（ ）＝15 8＋（ ）＝16

　　8＋（ ）＝118＋（ ）＝14 8＋（ ）＝13

　　8＋（ ）＝17 8＋（ ）＝18

　　教师谈话：刚才计算的两组题都是8加几的加法，今天我们要利用8加几的知识计算十几减8的算式，看谁学得认真，学得好，学得快．同时板书课题：十几减8．

　　二、探究新知．

　　1．教学例1．

　　（1）出示例1图片（杯子图）．

　　先出示11个茶杯，然后用虚线圈去8个，引导学生说明图意．

　　有11个茶杯，拿走8个，还剩几个？

　　（2）启发学生用什么方法计算？怎样列式？

　　用减法计算，11减去8

　　板书：11－8

　　（3）引导学生想：

　　8加（ ）得 11，因为8加3得11，所以11减8得3．

　　即 11－8＝3，板书：3．

　　（4）指名读算式11－8＝3

　　2．教学例2．