一、教学目标：

　　1、正确流利理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、教育学生学习曹冲“多思多察”的好习惯，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。

　　二、重难点：

　　1、明白曹冲称象的方法及优点。

　　2、逐渐培养学生“多思多察”的好习惯。

　　三、教具：小黑板、贴图、玻璃盆、纸船、玩具象、石子、天平。

　　四、教程：

　　（一)、齐读生字。

　　（二)、学习第四段。

　　1、通过前面的学习我们知道了别人送给大官曹操一头大象，大象？（生：又高又大），身子？（生：像堵墙）腿？（生：像四根柱子）这么大的象，到底有多重呢？怎样称出大象的重量难倒了官员们，同学们是谁想出了称象的好办法？（生：曹冲）

　　2、他想出了一个什么方法呢？请在课文里用“波浪线”勾出来，再读一读。（生自读自勾）

　　3、指名读勾画内容。师出示小黑板，全班齐读。曹冲真是个聪明的小孩，那么曹冲的话该怎么读才好呢？生自由练读，指名读，评，再指名读，喜欢的人读。请小声读一读，看看曹冲的方法可分为几步？指名说，师在黑板上标出步骤。曹冲的方法管用吗？同学们想不想亲自实验一下呢？在实验前，让我们再来读一读称象的步骤。（生读，师贴大象图、石头图、木船图演示）为了验证实验结果，请在最后用天平称一称大象和石头的重量是否相同。

　　4、生分小组做实验。汇报：指名说实验结果。齐读第五段。

　　（三)、学习第三段。

　　1、实验中你们体会到曹冲的方法好在哪儿？（a、不用做大秤；b、不用宰大象。）